探究我国大学生篮球联赛 CUBA 与大超联赛的协调发展

。中国）：d、A 和 ，yer。 ,． :~~;古巴~． t（广告）发展有限公司独家推广三．从组织架构、参赛单位、报名条件、比赛方式等赛事构成来看，CUBA中国大学生篮球联赛在中国体育史上尚属首次。 “大中超联赛”由大学生体育协会和中国篮球协会共同主办。面向高校、面向社会，以培养高质量、高水平的官方体育为目标。 “中超联赛”指定17所高校参赛，以篮球人才为目标，采取社会化、产业化运作模式。其中大部分都是著名大学。 ，CUBA是面向所有普通高中生开放的专项体育联赛。

它于1996年开始酝酿，1997年成立分会学校，是一个开放、兼容的联赛体系。 “大理赛制于1998年正式实施，经过十年九年的发展，已经成为中超联赛。”将建立类似于CBA联赛的竞赛框架。十七队是国内篮球两大赛事之一。 CUBA中国大学生篮球队分为南北两个赛区。预赛中，同赛区球类联赛由中国大学生篮球协会和恒华集团作为主队，进行主客场双循环赛。座位按积分排列，按赛区组织。一年一度的全国传统体育赛事，恒华体育前四名球队进入半决赛，通过南北交叉淘汰决出冠军。收稿日期：2007--04-17 修改日期：2OO7-O5 19 作者简介：夏小平（1973），男，南京汀宿人，硕士。讲师，研究方向：体育教育与训练。 VIP资讯 64 南京体育学院学报 第21卷 CUBA分为草根选拔赛、分区赛和复赛。 CUBA的快速发展呈现出良好的态势。本期将采用正赛赛制和主客场赛制相结合的混合赛制。 3.1.2 中国大学生超级联赛 当然，这样的比较还不足以说明问题。而CU-中国大学生超级联赛自2004年起已举办三届。BA已有十年的发展历史和多个赛季的运营历史。它由中国大学生体育协会和中国篮球协会共同主办。经验大超篮球联赛，而“大超”才刚刚起步，还需要一个积累的过程。

参赛队伍只有17支，其中不乏名校。它分为两个部分，北区和南区。每年12月开始，17支球队将分为2个学习对象和方法区进行主客场比赛（今年中超北赛区常规赛申请场地为中国人民大学，南赛区划归厦门大学赛区）。 2.1 研究对象 赛区前四名的球队将争夺明年4月起中国大学生篮球联赛（CUBA）和中国大学生锦标赛的决赛席位。决赛将于五月举行。 “中超”联赛是研究对象。陆军总决赛采用主客场三局两胜的赛制。 2.2 比赛顺序为主队、客场、主队（第一场常规赛排名最高的球队为主队；第二场常规赛排名最低的球队为主队） ）为了本文的研究目的，查阅了大量的学术期刊。球队常规赛第三场比赛排名最高的球队为主队）。与本文相关的报纸、杂志和其他在线材料。样本。年轻队员在保持和提高运动水平的同时，获得进入高等院校深造的宝贵机会。与此同时，中国高校传递文献和信息。我国“超级联赛”和CUBA联赛的篮球比赛水平也将在原有基础上大幅提高。种族比较分析。 3.2 球员来源及资质比较 3 结果与分析 3.2.1 我国普通高校篮球队现有类型：高水平运动队试点学校、传统学校篮球队 3.1 中国大学生篮球联赛 CUBA “超级联赛”篮球队、普通学校篮球队以及根据比赛任务临时组建的篮球队。

运动员按照CUBA联赛规定选拔。 3.1.1 联赛介绍 职业队注册球员不能参加。所以。运动员主要来自CUBA中国大学生篮球联赛。中伦大学附属、省市青少年队非注册训练队员、省青少年体校队员。学生体协，出生于1998年，中国职业篮球联赛传统中学篮球特长生（普通二级运动员）。本科生。学习CBA 3年后，参与学校数量已发展到700余所，其中包括研究生。运动员年龄要求在17岁至26岁之间。迄今已举办9届。一是组建了华南省、市机构。 3.2.2 高校中超联赛球员单独组队参加省、市预选赛的资格；各省市冠军队只要学校招收，就分为在中国篮球协会注册的青年队队员，分别参加东南赛区和西北赛区的比赛。全国有4个区，即西南区和东北区。大学生年龄不超过24周岁，分区赛参赛年龄在28周岁以下。分区赛共有64支参赛队伍，每个分区有16名注册选手。每队15名运动员可报名一支队（男女各8人）；分区赛男女冠、亚军队伍均为升入本校且符合联赛其他条件且排名全国前8的留学生球员。全国总决赛。女子团体前8名采用锦标赛制，最终可以代表学校参加比赛[1]。目前，全国青少年篮球队的决赛采用主客场赛制。男子四分之一决赛采用主客场两回合赛制，比赛场数比成年篮球队少很多。

学校所拥有的制度文化，客场平局时采用点球制度。参加CUBA联赛的优势是职业青年队无法比拟的。许多大学篮球队通常要打二十多场比赛，才能进入最有天赋的青少年及其家长的冠亚军比赛，以检验他们未来的个人发展。考虑到当年9月到次年6月的时间，我宁愿选择一边上学一边打球。而不是想提前结束。经过10年的发展，CUBA已经成为中国篮球运动员的热门选择。是中心认定的国内篮球三大重要赛事之一，也是中央电视台转播的八项赛事之一。虽然CUBA发展至今只有10年时间，但在CUBA组委会的3.3.1运动员学籍与管理的全力运作以及社会各界的广泛支持下，目前我国高校已经在学院产生了深远的影响力。参加CUBA联赛的学生。 1000多所高校成为动员学校，在学籍管理办法上没有相应要求。他们一般利用国内文化水平最高、参加人数最多、地域分布最广的学校来改变教学计划和安排，实行运动员体育赛事学分制。虽然目前还无法为大型世界比赛授予学分，但实行学分制的学校为了给国家队和A班提供后备人才，会免除部分课程。不过，已经有一些球队和降低学习难度和水平的方法。解决参加全国运动会和代表省队参加全国比赛的学习和训练矛盾5[11.

参加CUBA总决赛球队的学校，学生VIP信息第5期 夏小平：我国大学生篮球联赛CUBA与“大超联赛”协调发展研究 65名运动员普遍选择文科，如公共管理、人力资源、 “超级联赛”E73的协调和可持续发展。因此，需要社会科学、法律等。在一些学校大超篮球联赛，教练员会厘清学生与运动员成绩之间的关系，使他们相辅相成，共同发展。根据选手的训练和比赛成绩，给予相应的积分补贴； 4.1理顺CUBA与“大超”联赛的关系。明确部分学校根据训练、比赛成绩等范围直接降低标准。充分发挥自己的积极性和创造力被认为是一种过关方法（例如南京财经大学）；一些高校体育协会作为国家级高校体校，注重比赛成绩，注重成绩。学生运动员毕业时学习的管理者是各高校体育事业发展的直接负责人。其所需学分与比赛成绩直接相关。文化课程的教学担负着高校体育的各个方面，而篮球只是高校体育教学的一种手段。大多数学校相对集中学生运动员进行某些体育教育。建议大学体协设立大部门，个别学校开设专门班级，方便学籍管理。篮球运动管理中心具体负责CUBA、“大超”和训练工作。这使得学生运动员在这个联盟和其他大学篮球赛事中拥有很高的通过率。

如此一来，CUBA和“毕业证某种程度上已经成为运动员的超级联赛”，才是真正的同级别赛事，公平竞争、表现奖励，严重违背了我国高等教育的严肃性和诚信性。 。只有行会才能推动两项赛事协调发展。与此同时，CUBA继续表现平淡。 CUBA校篮球队训练大部分只是为了继续发挥大学篮协的积极作用，加强各大学的课余时间而安排的。学校领导比较重视篮球运动，与学生会和各大学篮球协会有必要的联系，利用各大学的学生会。只能是半天学习，半天训练。数据显示，CU-在进一步扩大CUBA在高校的吸引力、影响BA队伍训练方面的作用一般维持在每周5-6次，每次影响2.5次。联赛要充分利用我国现有的竞技体育体系，有的学校在赛季前一个月才开始重点加强与中国篮协的合作，与全国各地的大学、中学、培训等合作。 CUBA篮球队在训练中，另一方面，小学体育老师和各类接受文化考试的篮球人才联网，建立篮球影响力，比如期中、期末考试，影响训练的连续性以及学生带球运动员、教练员和科研人员的管理。调动学生在文化课上紧张学习，会导致训练质量和注意力系统的下降。注意力不集中、体力下降等。大部分学校都集中在寒暑假期间进行训练。 4.2明确两个联赛的指导思想。

由于学生运动员的梦想只是上大学打篮球，明确两个联赛的指导思想，科学定位联赛，对可持续发展的要求并不高。培养目标只是为了打CU——CUBA的发展对我国普通高校篮球运动的发展起到了很大的推动作用。当我晋升BA时，我并没有想到更高的发展要求。一些团队成员希望在大学中发挥作用。 CUBA是最大的大学生联赛。文凭就够了。毕业后不一定要去打篮球。想要通过专业找到工作，就应该把自己定位为服务广大普通大学生，激活大学校园工作。因此，下课后，运动员没有多余的时间进行自我修养，服务高校素质教育。 CUBA才真正成为我的锻炼想法l6]。只有普通大学生自己的联赛才能赢得更多大学生球迷的青睐3.3.2活动费用来源和组织者，最终获得无限活力l8]。 “中超联赛”是中超联赛初期由教育部、大学体育协会、学校共同主办的我国体育体制在特定历史时期的产物。作为学生运动员的学习训练管理，目前还处于探索性讨论期。主要的新事物有其自身的合理性。与一些专业团队运动组织和各参赛院校签署了合作协议。该协议为参与者提供了进入大学的机会，同时也给大学带来了稳定感。参赛者向参赛学校提供必要的资金，解决了学生的篮球氛围，促进了中国篮球运动的发展。然而，实践与训练之间的任何矛盾都提供了物质条件。

学科知识有其自身的系统性和连贯性。在各行各业中，CUBA中国大学生篮球联赛是中国高校界空前激烈的竞争。今天，专门招募的篮球运动员要参加由篮协和恒华集团共同主办的比赛。每年全国3-4年制中学掌握一门专业、提高竞赛水平，对于几乎传统的体育活动来说，单靠恒华体育（广告）发展有限公司是无法完成的任务。这些篮球人才可以通过体育院校进行培养。该系的师资和科研条件使他们能够从事专门的篮球训练并接受专业的体育教育。经过“大超联赛”的洗礼，少数毕业生4我国大学生篮球联赛CUBA和“大超联赛”学生可以加入职业球队，大多数还可以从事小学、中学和比赛。高校体育教学与训练协调发展研究 针对我国学校体育和竞技体育的现状，着力提高我国学校当前体育训练与教学水平。一些CUBA和“中超联赛”联赛应该保持各自联赛的连续4.3，与时俱进。勇于创新。不断完善联赛机制的一致性大超篮球联赛，理顺关系，不断改革，最终应向推动CUBA和“大超”联赛两大联赛协调发展的方向发展，借鉴NCAA的经验竞赛制度。只有这样，才能逐步安排高校根据各自特点、地区划分不同联赛，提高CUBA和基层“中超联赛”的竞技水平，实现CUBA（续第14页）VIP南京体育学院信息学报第21卷向性。

”……[41陈明达，于道中。实用体质，北京医科大学[M]。北京：中国协会。综上所述，人类自古以来就关注和研究身体健康，开河医科大学联合出版社， 月：32～39．钟伯光．上海：博一出版集团有限公司，1995年3月：75--79．体质的评价、测量均受到高度重视[61 孙彪，李宗翰，王梅。实用成人体质测量指南[M].苏科学技术出版社，1997年12月：6-。 21.对我国当前体质研究的借鉴和指导意义[71 国家体委组关于中国职工体质研究报告[M]．社会学，1998年2月：66-7l|[8]马晓辉．中医治疗方法及方法[J]．上海中医药杂志参考文献：2000，(5)：17--49． ——[11黄新梅。体质人类学[M]．广州：科学普及出版社，1983：127-[91 郝淑媛．体育学报，2002，9(2)：l24-127。 132.【101沈明轩。体质研究的过去、现在与未来[J]. [2] 全国高校体育产业《人定》编写组． ）：51-54。 [M].北京：人民体育出版社，1981年4月：56-59。 [11]刘东海，夏国军，等。综合评述[31 中国解剖学会．中国人体调查[M]．体育学报, 2003, 10(1): 14-17。 —12O.S Ruan Po Tao Ru Shen Po Po 嬲如 Po Yi Ru Yi Po 乜 6嬲士如石 -8s (上接第 65 页) 联赛采用主客场制，这样可以确保每场比赛参赛队伍有突破，学校将体育训练纳入教学和管理范围，让他们参加足够多的比赛，才能保证真正强队不被淘汰；在因材施教的同时，保证训练的系统性和连贯性。性别方面，中立城市地区比赛采用单淘汰制，可以减少完成学业的影响，增加比赛场次，减少院校参加比赛的路费，也可以增加比赛场次，减少比赛费用。中超联赛和CUBA有机地结合在一起。

每个级别都以互补的方式发挥其作用。 ]。同时，联赛组委会要加强基层联赛的市场运作和财政投入。 CUBA和“大中超”联赛想要发展，必须参考文献：必须获得社会支持，通过成功的运作，利用广大的大联赛[1]搜狐体育网。网站：www.搜狐。 ． com: 2007-O2-22．具有消费能力的学生的潜在群体优势与篮球比赛[21 许沁儿.对CUBA与“中超联赛”的思考[J].体育文化指南。 2006年，(1)35—37英镑。影响力，获得企业赞助和校友捐赠。仅此【31李贤武． “中超”、CUBA、NCAA对比分析[J].像和田师范学院一样，参加联赛的学校将会有更多，规模也会不断扩大。专科学校学报，2004，（4）：2.影响力可以更广。只有这样赞助商才能获得[4]《全国学生运动员注册管理规定（试行）》[c]。大学生体育协会公布，只有更大的市场回报，他们才会愿意投入更多的资金，从而促进1999年联赛的健康发展。总之，两个联盟只能理顺关系，加上[5]陈南生。 CUBA本科生